fbpx
16.03.2019

Йорт һәм кыргый хайваннар


йорт һәм кыргый хайваннар
Казан шәһәре Вахитов районы муниципаль бюджет белем учреждениесе  “ 96 нчы гимназия”нең югары квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Закирова Альмира Хәнәфи кызы. Тема: Йорт һәм кыргый хайваннар.( 2 нче сыйныфта татар теленнән уздырылган ачык дәрес).

Дәреснең тибы: Лексик – грамматик белем күнекмәләрен камилләштерү һәм   комплекслы куллану.

Максат:

Дидактик : йорт һәм кыргый хайваннар турында гомуми төшенчә; хайваннарның охшаш һәм аермалы якларын карау; сөйләм калыбын аңлау һәм үзләштерү; укучыларның сүзлек составын баету.

  1. Үстерелешле: укучыларның сөйләм телен һәм фикерләү сәләтен үстерү; хайван атамаларын сөйләмдә һәм язуда дөрес куллана белү күнекмәләрен булдыру.
  2. Тәрбияви: укучыларда хайваннарга карата миһербанлык һәм шәфкатьлелек хисләре тәрбияләү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр: Татарча сөйләшә алу, сыйныфташларга һәм укытучыга карата игътибарлы булу, дәрестә кызыксынучан булу.

Универсаль уку  гамәлләре формалаштыру:

Регулятив УУГ:  эшчәнлекне  планлаштыра, үз алдыңа максат куя белү, эшләгән эшнең  сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

Коммуникатив УУГ: парларда эшләгәндә үз фикереңне җиткерә белү, үзара килешү, мәгълүматларны таба, куллана алу, әңгәмәдә катнашу.

Танып-белү УУГ: дәреслектә ориентлаша белү, дәреслек, такта  һәм карточкалардагы мәгълүматлар белән эшли белү.

Шәхескә кагылышлы УУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү, үз мөмкинлекләреңне бәяләү, үз эшчәнлегеңнең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

Предмет нәтиҗәсе: Татарча сорау бирә һәм  әңгәмә алып бара алу.

Материал: рус урта гомуми белем бирү мәктәбенең 2 нче сыйныфында укучы рус балалары өчен  Сәлам уку – укыту әсбабы.

Җиһазлау: уен өчен карточкалар, рәсемнәр, уенчыклар, интерактив такта, ноутбук, флеш-карталар, тавыш көчәйткеч.

Эшчәнлек төрләре: аңлатмалы сөйләм, чагыштыру, әңгәмә үткәрү, дәреслек белән эш, уеннар уйнау, җыр җырлау, акыл штурмы, парларда эш, күрсәтмә әсбаплардан һәм техник чаралардан файдалану.

Дәрестә танып белү эшчәнлеген оештыруның

  1. формасы – ФДББС;
  2. методы – эзләнү;
  3. контроль, бәя, пробелны бетерү – үзконтроль, үзбәя.

Дәрес барышы

  1. Мотивлаштыру-ориентлаштыру. (1минут)

Укучыларда уңай психологик халәт тудыру.

-Исәнмесез, хәерле көн, укучылар! Барыгызга да яхшы кәеф телим.

– Исәнмесез. (укучылар җавабы)

– Әйдәгез, хәзер сәлам җырын җырлап алабыз.

Сәлам, сәлам! Хәерле иртә!

Сәлам, сәлам! Хәерле иртә!

Хәлләр ничек? Бик шәп, рәхмәт!

Сау бул, дустым! Хәерле көн!

-Хәлләр ничек?

– Рәхмәт, шәп.( яхшы)

-Син кем ?

– Мин укучы малай, укучы кыз.   ( Исем)

-Сиңа ничә яшь?

-Миңа 8 яшь.

– Син кайда яшисең?

– Мин Казанда яшим. (Мин шәһәрдә яшим.)

  1. Актуальләштерү. ( 4 минут)

-Укучылар, татарча яхшы сөйләшәбез, әйеме!

– Әйдәгез, “кайтаваз”(эхо) уенын уйнап алабыз.

Мин әйтәм, ә сез тыңлыйсыз, кабатлыйсыз.( Я говорю, вы

повторяете) Аңлашылдымы? (Фонетик күнегү)

– А – авыл- урман

– Е (-Э) – керпе – төлке

– И – тиен – ишегалды

– Ә – әтәч – ничә

  1. Уку мәсьәләсен кую. (2 минут)

Укучылар, хәзер тактага карагыз әле. (Рәсемнәр тактага беркетелә)

Сорауларга җавап бирү:

  • Бу нәрсә?
  • Бу сарык, кәҗә, ат, сыер, бүре, аю, керпе,төлке, куян, эт, песи.

– Димәк, дәресебезнең темасы нинди булыр, дип уйлыйсыз?        (Укучылар җавабы)

                   – Укучылар, димәк, дәресебезнең темасы Йорт хайваннары һәм

кыргый   хайваннар”.

  • Дәресебезнең максаты нинди булыр? (Укучылар җавабы)
  1. Белем һәм күнекмәләр ныгыту. (10 минут)
  • Укучылар, дәреслекнең 28 нче битен ачабыз һәм 1 нче күнегүне тыңлыйбыз һәм укыйбыз.

Бу – урман. Урман зур, матур. Урманда хайваннар яши. Урманда зур аю. Соры бүре, хәйләкәр төлке, куркак куян, йомшак тиен һәм кечкенә керпе яши.

  • Афәрин, булдырдыгыз, укучылар. Хәзер уйнап алабыз.

“Серле капчык” уены. 1 укучы сумкадан уенчыкны сайлый, ләкин алмый.

-Бу нәрсә?, дип сорый укучы. (калганнар җавап бирә, сораулар да бирәләр)

-Ул нинди?

–Ул көрән, ак, кызгылт-сары, соры, куркак, хәйләкәр, зур, кечкенә.

-Ул нишли?

– Сикерә, атлый, чаба, ашый, яши.

Берничә уенчык: песи, куян, төлке, аю.

  1. Ял итү. (2 минут) Презентациядә музыка белән хәрәкәтләр ясала. Укучылар кабатлыйлар.
  2. Өйрәнгән материалны ныгыту. (15 минут)

Тактага ферма, урман рәсемнәрен беркетәм. Балаларга, битләр таратам һәм аңлатам.

-Укучылар, тактада йорт хайваннары, кыргый хайваннар да бар. Әйдәгез, аларны өйләренә урнаштырабыз, куябыз. Кем кайда яши? (Кто где живет?)

1 укучы тактага чыга (чиратлап), ә сез (калганнар) битләрдә эшләгез. Җыр 35 нче бит.

Ла-ла-ла-ла-ла!

Эх, күңелле урманда!

Аю йөри лап-лап-лап,

Куян сикерә һап –һап!

Тиен чикләвек ашый,

Керпекәй гөмбә ташый.

Тик бүре генә улый-

Биек айга менә алмый.

У-у-у!

Ла-ла-ла-ла-ла!

Эх, күңелле авылда!

Эт өрә:

“Һау-һау-һау-һау-һау!”

Песи әйтә:” Мияу –мияу!”

Сыер йөри болында,

Ат һәм сарык янында.

Тик кәҗә генә елый-

Ул бакчага керә алмый. Ми-ки-ки!

“Буталган хәрефләр” уены. (Карточкалар)

Ә, к, ә, җ (кәҗә); р, ә, й, л, ә, х, к, ә (хәйләкәр); е, р, а, ф, м (ферма); м, а, н, у, р (урман).

Дәфтәрләрдә язма эш. 28 нче бит, 1 нче күнегү нигезендә диалог төзергә тәкъдим итәм. Укучылар бер-берсененең эшләрен тикшерәләр. Стикерлар беркетәләр. 1-2 хата булса яшелне, 2-3 хата булса сарыны, 4 тән артса кызылны.

  1. Эшчәнлеккә нәтиҗә ясау. Рефлексия. (7минут)

– Укучылар, без дәрестә нәрсә турында сөйләштек? (Укучылар җавабы)

–  Укучылар, без дәрестә нишләдек? (Укучылар җавабы)

– Укучылар, сезгә нинди эш күбрәк ошады? (Укучылар җавабы)

– Укучылар, йорт һәм кыргый хайваннарны искә төшерик әле! Презентациядә рәсем чыга, аның турында сөйләү ( төсе, файдасы, хәрәкәте).Укучылар бер-берсенең җавапларын тулыландыралар.

1 слайд. – Бу нәрсә? – Бу сарык. Ул безгә йон бирә.

– Бу нәрсә? – Бу төлке. Ул хәйләкәр, кызгылт-сары

– Бу нәрсә? – Бу сыер. Ул безгә сөт, ит бирә.

– Бу нәрсә? – Бу тиен. Тиен чикләвек ашый.

2 слайд. – Бу нәрсә? – Бу куян. Куян сикерә. Ул соры, ак.

– Бу нәрсә? – Бу кәҗә. Ул сөт бирә. Кәҗә көрән.

– Бу нәрсә? – Бу бүре. Ул усал, соры.

– Бу нәрсә? – Бу керпе. Ул кечкенә. Гөмбә ташый.

– Бу нәрсә? – Бу ат. Ул күп эшли. Ат чаба, йөри, сикерә.

3 слайд. Авылда нәрсәләр яши?  Җаваплар: Сарык, кәҗә, ат,  сыер.

4 слайд. Урманда нәрсәләр яши?  Җаваплар: Тиен, бүре, куян, төлке.

Дирижер уены. Мин әйтәм, сез кабатлыйсыз.

  1. Билге кую. (2 минут ) Үзбәя:

Дәрес материалын бик яхшы үзләштердем, иптәшләремә булыша алам – “ 5”

Яхшы эшлим, материалны аңладым – “4”

Иптәшләремнең ярдәменә каршы килмим – “3”

Ә хәзер, укучылар, үзегезгә гомуми билгене чыгарыгыз.  Кем бүгенге дәрестә үзенә “5”ле куйды? (укучылар җавабы)

Ә кем үзенә “4”ле куйды? (укучылар җавабы)

Үзенә “3”ле куйган укучылар бармы? (укучылар җавабы)

Алдагы дәрескә проблема кую.

– Хайваннар турында яхшы беләбезме? Рәсемгә карап сөйли алабызмы? Сүзләрне истә калдырдыкмы?

  1. Өй эше бирү. ( 2 минут)

А) Таратылган биттә йорт хайванын яса.

Б) Таратылган биттә йорт хайваны турында язарга.

В) Рәсемне күрсәтеп йорт хайваны турында сөйләргә.

 

 

Шәрехләү