Мөгаллим язмалары

Тема:“Татарстан шәһәрләре буйлап сәяхәт”. Максатлар: 1) Татарстан шәһәрләре турында мәгълүмат бирү; 2) телдән сөйләм күнекмәләрен үстерүне дәвам итү; 3) укучыларның иҗади активлыгын үстерү. Җиһазлау: компьютер, экран, мультимедиа – проектор, презентация, компьютердан чыгарган күрсәтмәлекләр. Дәрес барышы: Оештыру өлеше Матур үтсен көнебез! Көләч булсын йөзебез. Тырышып җавап бирик. -Әйдәгез, бер-беребезне сәламлибез!( Укучылар бер-берсе исәнләшәләр) -Балалар , мин сезгә табышмак әйтәм. ҺӘР ҖИР КАРЛАНГАН, СУЛАР БОЗЛАНГАН. УЙНЫЙ ҖИЛ БУРАН, БУ КАЙЧАК ТУГАН? -Бу елның кайсы фасылы? Кыш айлары , нинди айлар? -Хәзер нинди ай? Бүген ничәнче февраль? -Бүген атнаның кайсы көне? Бүген көн нинди? Хәзер нинди дәрес ?Дәрестә нишлибез? 3.Үткәннәрне актульләштерү. Тест бирелә. 1.Найди слово,которое отвечает на вопрос кем? (Авыл,мин,шәһәр,аю.) 2.Найди правильный ответ к слову( строитель). 1)бакчачы.2)төзүче.3)урманчы. 4)тегүче. 3.Найди слово,которое отвечает на вопрос нәрсә?

Тема: Хәзерге заман сыйфат фигыль формасын кабатлау. Максат: хәзерге заман сыйфат фигыльне өч телдә чагыштырып кабатлау; хәзерге заман сыйфат фигыльне сөйләмдә һәм язуда уңышлыфайдалана белүгә ирешү;укучыларда сәламәтле тормыш рәвешен булдыру. Җиһаз: компьютерларда тест, мультимедия (өч телдә сыйфат фигыль формалары)  Методик тема: полилингваль шартларда укучыларда культура ара компетентлык формалаштыру.Дәрес барышы Оештыру моменты -Исәнмесез, балалар! -Утырыгыз! Актуальләштерү -Без сезнең белән узган дәрестә нинди темага тукталып киттек? (сыйфат фигыль) -Ә ни өчен сыйфат фигыль дип атала? (Кагыйдә әйтәләр) -Әйдәгез тактадагы җөмләләрне карыйк әле.Укыгыз беренче җөмләне.(бер укучы укый) 1.Үз эшен яратучы табибны авырулар да яраталар. 2.Этләрне өйрәтүче кеше аларны бик яратырга  һәм аңларга тиеш. -Тәрҗемә итегез .Монда сыйфат фигыль бармы? -Яратучы сыйфат фигыле турында нәрсә әйтә аласыз? -Нинди заманда?(хәзерге заманда) -Каян беләбез моны?(-учы-үче кушымчалары) -Ә тагын нинди формада була?

Дәрес темасы: О – Ө сузык авазлары. Дәрес максаты: Сүзләрдә хәрефләрне дөрес итеп язарга һәм укырга өйрәтү, сүзлек активлыгын баету.   Үткәннәрне кабатлау һәм ныгыту.    Сөйләм телен, сәнгатьле уку, язу  күнекмәләрен үстерү. Авазлар өстендә эш алып бару.  Туган якка карата мәхәббәт һәм хөрмәт хисләре тәрбияләү. О – Ө сузык авазларының сүзләрдәге язылышын аңлау һәм истә калдыру. Җиһазлау:дәреслек,карточкалар, эш дәфтәрләре,  интерактив такта, компьютер,  презентация. Дәрес барышы: Оештыру. Дежур белән сөйләшү.

 Тема: Шәхси гигиена предметлары.”Алсу-пөхтә кыз.” Дәрес максатлары: Алда өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә куллана белү. “Алсу – пөхтә кыз”текстындагы яңа сүзләр белән таныштыру; О-Ө авазлары өстендә эшләү. 4)Дөрес,аңлап уку өстендә эшләүне дәвам итү. 3) Сәламәтлекне,чисталык саклауга әһәмият бирү. Укучы өчен: Шәхси гигиена предметларының исемнәрен әйтә, сорый, тәкъдим итә; аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә белү.  Җиһазлау: Р.З. Хәйдәрова” Татар теле 2 класс”, (57-59 нчы битләр); методик ярдәмлек, дәрескә әзерләнгән презентацион материаллар.  Дәрес барышы:  1) уңай психологик халәт тудыру; 2)Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү; 3)Дәрескә кирәкле әсбапларны барлау; 4)Дежур рапорты. Актуальләштерү. Өй эшен тикшерү.(шәхси гигиена предметларын атау) Ничә? Нинди?сүзләрен кертү.Үзеңә кирәкле предметны сорый белү. Ә хәзер мин сезгә экраннан рәсемнәр күрсәтәм, сез аның нәрсә икәнен әйтергә тиеш буласыз.

Аннотация. Дәреснең уку курсындагы урыны: Дәрес 5 нче рус төркеменең “Мин – өйдә булышчы” бүлегендәге 11 нче дәресе. Моңа кадәр үзләштерелгән махсус  белем һәм күнекмәләр: хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары; заман һәм  зат-сан белән төрләнеше. Диалогик һәм монологик сөйләм, иҗади һәм логик фикер йөртү күнекмәләре. Минем тематик планым нигезендә бу дәрестә үзләштерелергә тиешле махсус белем һәм күнекмәләр: җөмләдә кереш сүзләрне билгели белү, алар янындагы тыныш билгеләрен өйрәнү, кереш сүзләр кулланып җөмләләр төзү. Дәреснең максатлары: Дидактик максаты: кереш сүзләр үзенчәлеген үзләштерү. Үстерешле  максат: логик фикерләү, аралаша белү сәләтен камилләштерү. Тәрбияви максат: үз-үзеңә, бер-береңә хөрмәтле мөнәсәбәт үсеше өчен җирлек тудыру, татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту. Планлаштырылган нәтиҗәлелек : Предмет нәтиҗәлелеге: кереш сүзләрне диалогик һәм монологик сөйләмдә урынлы һәм дөрес кулланышка кертү. Метапредмет нәтиҗәлелек:

Дәрес барышы: Воспитатель: -Исәнмесез, балалар. Дети: -Исәнмесез. В.: -Хәлләрегез ничек? Д.: -Әйбәт.Хәлләрегез ничек? В.: -Рәхмәт,балалар,әйбәт. Давайте пожелаем друг другу “Доброе утро”- “Хәерле иртә”. -Ребята,сегодня к нам пришли гости, они узнали что вы хорошо говорите по-татарски и хотят послушать,как мы с вами умеем разговаривать на  татарском языке! Давайте поздороваемся с ними и спросим как у них дела? Дети:Исәнмесез! Гости: Исәнмесез! Дети:Хәлләрегез ничек? Гости: Әйбәт,рәхмәт! В.: Вот и поздоровались. А  сейчас, давайте представимся. Син кем? (с мячом) В.: Ребята, нам сегодня утром прислали  письмо, давайте прочитаем, кто же нам написал это письмо. Письмо от Королевы выпускного бала, ведь скоро, в мае месяце у вас выпускной бал. Давайте послушаем.(Аудио 77 трек). Дорогие ребята! Я приглашаю Вас на выпускной бал, который состоится в моём королевстве «Знаний». Но для этого вы должны выполнить все мои задания. Мои задания в этом волшебном сундучке. Если все задания выполните успешно, вы непременно попадёте в моё королевство, где говорят на красивом- татарском языке. Желаю Вам удачи и с нетерпением жду Вас у себя!». (Сандыкта һәр тема буенча төрле типтагы биремнәр бирелгән конвертлар. Биремнәр өйрәнгән лексиканы, материалны кулланып магнитлы тактада,интерактив тактада әзерләнә. Биремнәрне шулай күмәк, аерым-аерым утәргә була) 1нче бирем.(Экранда урман рәсеме) -Балалар,бу нәрсә?Урман,дөрес. Урман нинди?