Дәминова Гөлсинә Шарифулла кызы. 5 нче сыйныф. ”Куркак юлдаш“әкияте.“Сәламәтлек мөмкинлекләре чикләнгән балалар өчен Питрәч мәктәп-интернаты” дәүләт бюджет гомуми белем учреждениесе укытучысы .Дәреснең темасы:”Куркак юлдаш”тексты өстендә эш. Максат:1)Лексиканы өйрәнү һәм кирәкле грамматик структурага куя алу күнекмәләрен формалаштыру.. 2)Текстны укып аңлау күнекмәләрен булдыру. 3)Чын дуслыкны аера белү һәм дуслыкның кадерен белергә өйрәтү.Дәрес барышы: I.Оештыру.II.Актуальләштерү. 1.Без нәрсә турында сөйләштек? -Дуслык турында. 2.Дус,дуслык,дуслашты,дуслашкан.(тамырын һәм ясагыч кушымчаларын табарга). 3.Сорауларга җавап. А)Синең дустың бармы? Б)Аның исеме ничек? В)Аңа ничә яшь? Г)Ул ничәнче сыйныфта укый? Д)Син аның белән кайда таныштың? Е)Ә кайчан дуслаштың? Ё)Ул нинди? Уңай сыйфатлар Тискәре сыйфатлар Яхшы начар батыр куркак ярдәмчел тупас шаян ялкау з)Сез бергә нишлисез? III.Өй эшен тикшерү..Дустың турында сөйләү.(Бер укучы сөйли)5.Укучы сөйләгән текстка сораулар бирү.(мәсәлән,Аринаның дусты кем исемле? Дустына ничә яшь?Алар кайда танышканнар? Алар кайда дуслашканнар?Аның дусты нинди?Алар бергә нишлиләр?Арина белән Маша чын дуслармы?Ни өчен?Ә Арина нинди?) Чын дус нинди булырга тиеш?IV.Яңа материал. ”Куркак юлдаш” тексты өстендә эш. 1.Яңа сүзләр белән танышу. Юлдаш-попутчик Берзаман-однажды Үлгән булып-притворившись мертвым Батыррак-храбрее Иснәгән-понюхал Китеп барган-ушёл 2.Сүзтезмәләрне тәрҗемә итү. Ике дус,юл,юлдаш,Юлга чыкканнар,урман,урманга җиткәннәр,дусларның каршысына,бер аю,биш аю,килеп чыккан,дусларның берсе,агач башы,агач башына,агач башыннан,агач башына менеп качкан,икенчесе яткан,Малайның янында әйләнә,башын иснәгән,аягын иснәгән,аю киткән,аю киткәннән соң,агач башыннан төшкән,дустыннан сораган,иптәшеннән сораган,минем колагым,синең колагың,синең колагыңа нәрсә әйтте,юлга чык,юлга чыксаң,дустың батыр булсын,дустың батыррак булсын,үзеңнән батыррак булсын. 3.Текстны уку. .
Дәминова Гөлсинә Шарифулла кызы. 5 нче сыйныф. ”Куркак юлдаш“әкияте.“Сәламәтлек мөмкинлекләре чикләнгән балалар өчен Питрәч мәктәп-интернаты” дәүләт бюджет гомуми белем учреждениесе укытучысы
.Дәреснең темасы:”Куркак юлдаш”тексты өстендә эш. Максат:1)Лексиканы өйрәнү һәм кирәкле грамматик структурага куя алу күнекмәләрен формалаштыру.. 2)Текстны укып аңлау күнекмәләрен булдыру. 3)Чын дуслыкны аера белү һәм дуслыкның кадерен белергә өйрәтү.Дәрес барышы: I.Оештыру.II.Актуальләштерү. 1.Без нәрсә турында сөйләштек? -Дуслык турында. 2.Дус,дуслык,дуслашты,дуслашкан.(тамырын һәм ясагыч кушымчаларын табарга). 3.Сорауларга җавап. А)Синең дустың бармы? Б)Аның исеме ничек? В)Аңа ничә яшь? Г)Ул ничәнче сыйныфта укый? Д)Син аның белән кайда таныштың? Е)Ә кайчан дуслаштың? Ё)Ул нинди? Уңай сыйфатлар Тискәре сыйфатлар Яхшы начар батыр куркак ярдәмчел тупас шаян ялкау з)Сез бергә нишлисез? III.Өй эшен тикшерү..Дустың турында сөйләү.(Бер укучы сөйли)5.Укучы сөйләгән текстка сораулар бирү.(мәсәлән,Аринаның дусты кем исемле? Дустына ничә яшь?Алар кайда танышканнар? Алар кайда дуслашканнар?Аның дусты нинди?Алар бергә нишлиләр?Арина белән Маша чын дуслармы?Ни өчен?Ә Арина нинди?) Чын дус нинди булырга тиеш?IV.Яңа материал. ”Куркак юлдаш” тексты өстендә эш. 1.Яңа сүзләр белән танышу. Юлдаш-попутчик Берзаман-однажды Үлгән булып-притворившись мертвым Батыррак-храбрее Иснәгән-понюхал Китеп барган-ушёл 2.Сүзтезмәләрне тәрҗемә итү. Ике дус,юл,юлдаш,Юлга чыкканнар,урман,урманга җиткәннәр,дусларның каршысына,бер аю,биш аю,килеп чыккан,дусларның берсе,агач башы,агач башына,агач башыннан,агач башына менеп качкан,икенчесе яткан,Малайның янында әйләнә,башын иснәгән,аягын иснәгән,аю киткән,аю киткәннән соң,агач башыннан төшкән,дустыннан сораган,иптәшеннән сораган,минем колагым,синең колагың,синең колагыңа нәрсә әйтте,юлга чык,юлга чыксаң,дустың батыр булсын,дустың батыррак булсын,үзеңнән батыррак булсын. 3.Текстны уку. .
