Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе «Бакый Зыятдинов исемендәге Карадуган гимназиясе»нең башлангыч сыйныф укытучысы Хөсәенова Айгөл Марсель кызы.Тема: “Математик Яңа ел сәяхәте”. (10 эчендә кушу-алу темасын кабатлау).Мәктәп җитәкчеләренең район семинарында күрсәтелгән ачык дәреснең технологик картасы. Планлаштырылган нәтиҗә Предмет нәтиҗәләре. Укучы өйрәнә: алган белемнәрен практик кулланырга өйрәнә; Метапредметлы нәтиҗәләр. Танып –белү универсальуку гамәлләре: танып –белү эшчәнлеге башкару; үз белемең системасында ориентлашу; гомумиләштерә, нәтиҗә ясый белү; Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: кабул ителгән бәяләү нигезләмәсенә таянып, үз уңышларыңны, иптәшләреңнең уңышларын бәяләү; үз хаталарыңны табу, тану, әйтә белү; Регулятив универсаль уку гамәлләре: биремнәрне үтәгәндә эш тәртибен эчтән үз-үзеңә сөйләү; үз эшеңне анализлау, нәрсә белгәнеңне, ә нәрсәне әле белеп җиткермәгәнеңне ачыклау; эш нәтиҗәсен бәяләү. Шәхси нәтиҗәләр: уңышларыңны бәяли белүне формалаштыру; килеп туган авырлыкны чишәргә, уңышсызлык сәбәпләрен ачыкларга омтылу; мөстәкыйльлек, инициатива күрсәтү, җаваплылык хисе булдыру. Дәрес тибы Рефлексия дәресе. Дәрес төре Сәяхәт -дәрес Технология Сәламәтлекне саклау, үстерешле укыту, проблемалы зоналарны тулыландыру, шәхескә ориентлашкан укыту(дифференциаль якын килү); мәгълумати –коммуникацияле укыту. Проблема Алган белемнәрне практикада ничек кулланырга? Предметара бәйләнеш Әйләнә-тирә дөнья. Әдәби уку. Литературное чтение. Музыка. Технология. Инглиз теле. Ресурслар: төп -өстәмә Дәреслек :124-125 б Интернет чыганаклары
Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе «Бакый Зыятдинов исемендәге Карадуган гимназиясе»нең башлангыч сыйныф укытучысы Хөсәенова Айгөл Марсель кызы.
Тема: “Математик Яңа ел сәяхәте”. (10 эчендә кушу-алу темасын кабатлау).Мәктәп җитәкчеләренең район семинарында күрсәтелгән ачык дәреснең технологик картасы. Планлаштырылган нәтиҗә Предмет нәтиҗәләре. Укучы өйрәнә: алган белемнәрен практик кулланырга өйрәнә; Метапредметлы нәтиҗәләр. Танып –белү универсальуку гамәлләре: танып –белү эшчәнлеге башкару; үз белемең системасында ориентлашу; гомумиләштерә, нәтиҗә ясый белү; Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: кабул ителгән бәяләү нигезләмәсенә таянып, үз уңышларыңны, иптәшләреңнең уңышларын бәяләү; үз хаталарыңны табу, тану, әйтә белү; Регулятив универсаль уку гамәлләре: биремнәрне үтәгәндә эш тәртибен эчтән үз-үзеңә сөйләү; үз эшеңне анализлау, нәрсә белгәнеңне, ә нәрсәне әле белеп җиткермәгәнеңне ачыклау; эш нәтиҗәсен бәяләү. Шәхси нәтиҗәләр: уңышларыңны бәяли белүне формалаштыру; килеп туган авырлыкны чишәргә, уңышсызлык сәбәпләрен ачыкларга омтылу; мөстәкыйльлек, инициатива күрсәтү, җаваплылык хисе булдыру. Дәрес тибы Рефлексия дәресе. Дәрес төре Сәяхәт -дәрес Технология Сәламәтлекне саклау, үстерешле укыту, проблемалы зоналарны тулыландыру, шәхескә ориентлашкан укыту(дифференциаль якын килү); мәгълумати –коммуникацияле укыту. Проблема Алган белемнәрне практикада ничек кулланырга? Предметара бәйләнеш Әйләнә-тирә дөнья. Әдәби уку. Литературное чтение. Музыка. Технология. Инглиз теле. Ресурслар: төп -өстәмә Дәреслек :124-125 б Интернет чыганаклары
