Мөгаллим язмалары

 

Әлмәт шәһәре муниципаль автономияле гомуми белем бирү учреждениесе «16 нчы урта гомуми белем бирү мәктәбе»нең татар теле һәм әдәбияты укытучысы Минһаҗева Илсөя Рәкыйп кызы. Тема: “Ә.Еникинең “Матурлык” хикәясе” (6 нчы сыйныфның татар төркемендә татар әдәбиятыннан уздырылган ачык дәрес планы)

Максат: 1) Ә.Еники иҗатын күзәтү, аның “Матурлык” хикәясен анализлау; 2) уйлау, фикер йөртү сәләтен, активлыкларын үстерү; парларда, төркемдә һәм мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен камилләштерү; 3) укучыларда матурлык, аны күрә, тоя белү, әниләргә хөрмәт хисләре; китап укуга теләк уяту. Планлаштырылган нәтиҗәләр: Предмет буенча УУГ: Ә. Еники иҗаты турында гомуми күзаллау булдыру, аның “Матурлык” хикәясен анализлый белү.  Танып-белү УУГ:укыган хикәяне аңлау һәм  төп идея-темасын билгели, үз фикереңне җиткерә белү, матурлык төшенчәсен аңлау. Коммуникатив УУГ: диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү: дөрес итеп сорау бирә һәм аңа җавап бирә белү. Регулятив УУГ: дәреснең темасын һәм максатын фаразлау, уку  эшчәнлеген  оештыра, үз эшен бәяли белү Шәхси УУГ: китап укуның кирәклеген аңлау; матурлыкны күрә, тоя белү, үзеңдә матурлык сыйфатлары булдыру теләге уяну Тибы: уку мәсьәләсен чишү Методлары: әңгәмә, монологик һәм диалогик сөйләм, тикшерү, эзләү, нәтиҗә ясау, гомумиләштерү, модельләштерү. Җиһазлау: компьютер, презентация, карточкалар, цитаталар Дәрес барышы:    I.Дәрескә оештыру.Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру. Дәресне түбәндәге цитатадан башлау. Китап дигән хәзинәнең Тиңдәше юк. Яхшы китаптан да яхшы Киңәшче юк.    (Х. Халиков) (слайд) Сүзлек эше: хәзинә – байлык, тиңдәшсез – тиңдәше юк (бесподобный), киңәшче – аңлатучы, өйрәтүче ( советник) (слайд) Укырга һәм күчереп алырга

Галимова Рәзилә Ринат кызы

Татарстан Республикасы Бөгелмә муниципаль районы Бөгелмә шәһәре аерым фәннәрне тирәнтен өйрәнүче 3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы Галимова Рәзилә Ринат кызы.Тема: Күгебездәге якты йолдыз син, Тукай!1 нче сыйныфта әдәби уку дәресе (татар төркеме)

Максат: укучыларга Габдулла Тукайның тормыш юлы һәм шигырьләре турында мәгълүмат бирү;
-укучыларның фикерләү сәләтләрен активлаштыру;

-Г.Тукай иҗатына, шигырьләре, әкиятләре аша туган илгә, хезмәткә, табигатькә мәхәббәт тәрбияләү.
Җиһазлау: уртада Г.Тукай портреты, Г.Тукай әсәрләреннән китап күргәзмәсе куелган.

әрес төре: бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Дәрес барышы

I. Оештыру өлеше. (Исәнләшү, дәреснең максатын җиткерү).
Бар күңеллелек дөньяда, бар бер ямь бүген
Бәйрәм бүген! Бәйрәм бүген! Бәйрәм бүген!
– Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн! Бүген бездә зур бәйрәм! Ә нинди бәйрәм икәнен әйтү өчен, башта җыр тыңлыйбыз.
“Туган тел” җырын тыңлау. (Алсу һәм Ринат Ибраһимов башкаруында)
Әйе, укучылар, бүген 26 нчы апрель – бөек шагыйребез Габдулла Тукай туган көн.

II. Тема, максат белән таныштыру.
Укучылар белән әңгәмә.
– Кем соң ул Габдулла Тукай?
– Сез аның турында нәрсәләр беләсез?
– Аның нинди шигырьләрен укыганыгыз бар?
(укучылардан тулы җаваплар алу) Тулырак…