11.03.2019

“Минем кадерлеләрем”. Сыйныфтан тыш чара.


минем кадерлеләрем
 Актаныш муниципаль районы аерым фәннәрне тирәнтен  үзләштерүле  2 санлы урта гомуми белем бирү мәктәбе озынайтылган көн тәрбиячесе Зарипова Миләүшә Васил кызы. Тема:  “Минем кадерлеләрем”. Сыйныфтан тыш чара.

 

Максат: Укучыларны олыларга игътибарлы булырга, аларны ихтирам итәргә өйрәтү, балаларда ата-анага карата кадер-хөрмәт хисләре тәрбияләү.

Җиһазлау: мәкальләр таблицасы, Ф.Ярулинның “Сез кирәк” шигыреннән өзек, уеннар өчен альбом бите, карандаш, сүзләр җыелмасы.

Материал:  Р.И.Шәяхмәтованың  “Дин-культуралылык билгесе” китабы, “Көч һәм рух тамырлары” китабы, “Әдәплелек дәресләре” китабы, В.Казыйхановның “Тәрбия хәзинәләре” китабы.

Дәрес барышы:

I.Актуальләштерү.

  1. Әти, әни, әби, бабай – болар кемнәр? Бу сүзләрне ничек аңлатырга?

 2.Мөнәсәбәт сүзе нәрсәне аңлата?  ( төркемнәрдә фикерләшү)

  1. Уку мәсьәләсен кую.

   1.Тема, максат белән таныштыру.

   2.Шигырьләрдән өзекләр тыңлау, кем турында икәнлеген билгеләтү:

       а)Бер кыз бала җыр чыгарган, багышлап…

       б)Тәмле ашлар пешерә, матур гөлләр үстерә.Барыбыздан олы ул, өебезнең нуры ул…

       в)Аңа йомышы төшмәгән кеше юк. Аның бит кулыннан килмәгән эше юк.

       г)Бик күп сугыш күргән ул, дошманны җиңеп кайткан…

III. Уку мәсьәләсен чишү.

     1.Ф.Яруллин.”Сез кирәк” шигыре.

   Без юлларга чыктык кына,               Сүнгән чакта өметебез,

   Күңелдә якты теләк.                          Калмаган чакта терәк

   Иң дөрес, иң туры юлны                  Күз яшьләрен сөртә-сөртә

   Сайлашырга сез кирәк.                      Юатырга сез кирәк.

   Алда көрәшләр дә булыр,                 Боекмас өчен күңелләр,

   Югалып калсак кинәт-                      Кимсенмәс өчен йөрәк-

   Егылганда тотынырга,                      Сез кирәк әти-әниләр,

   Көч бирергә сез кирәк.                     Безгә һәрчак сез кирәк.

        -укучы сөйләве

        -фикерләшү

        -Ә сез, балалар, аларга кирәкме? Аларга нәрсә эшли аласыз?

    2.З.Шәрифуллина башкаруында  “Минем кадерлеләрем” җыры яңгырый.

  1. Укучылар чыгышы (иҗади эшләре буенча).

    4.Ф.Яруллин шигыре  “Бай кеше”. Тулырак…

Икмәк – ил тоткасы. Сөйләм үстерү шөгыле.


Икмәк-ил тоткасы
Татарстан Республикасы Балык Бистәсе муниципаль районы Яңа Арыш “Әйлән-Бәйлән”  балалар бакчасы муниципаль мәктәпкәчә яшьтәге балаларга белем бирү бюджет учреждениесенең беренче категорияле тәрбиячесе Рәхимова Эльвира Григорий кызы. Тема: “Икмәк – ил тоткасы”  (мәктәпкә әзерлек төркемендә сөйләм телен үстерү шөгылендә күрсәтелгән ачык чара)

Максат: икмәкнең көзге уңыш, муллык икәнен аңлату, икмәкнең авыр юллар аша өстәлгә килүе турында мәгълүмат бирү. Ипинең тормыш чыганагы икәнен төшендерү.

Тәрбия бурычы: игенче хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү,  игенче хезмәтенең нәтиҗәсенә соклану хисләре тудыру, балаларда кече яшьтән үк эшлисе килү теләге уяту.

Үстерү бурычы: төрле биремнәр, табышмаклар ярдәмендә күзаллау, фикерләү сәләтен үстерү.

Белем бирү бурычы: ипинең әһәмияте турында төшенчә бирү, игенче хезмәте турында булган белемнәрен баету, яңа сүзләрнең мәгънәләрен аңлату, сүзлек запасын баету, балаларга игенче хезмәтенең авыр һәм мактаулы эш икәнен төшендерү.

Төп белем бирү өлкәсе: танып белү.

Интеграль белем бирү өлкәләре: аралашу, музыка, матур әдәбият, иҗади сәнгать, сәламәтлек.

Методик алымнар һәм чаралар: күрсәтмә материал, сүзлек өстендә эш, уен, әңгәмә, сораулар, биремнәр, музыка тыңлау, слайдлар карау, мактау,үзбәя бирү.

Сүзлек өстендә эш: икмәк, башак, бөртек, орлык, бодай, игенче, сабан, механизатор, комбайнчы, тракторчы, агроном.

Алдан үткәрелгән эш: балалар белән берлектә ипи кибетенә экскурсия, “Камыр малай” әкиятен уку, бармак уены өйрәтү.

Эшчәнлек төзелеше:

  1. Кереш өлеш.
  2. Эмоциональ халәт тудыру.
  3. Шигырь уку.
  4. Төп өлеш.
  5. Икмәк турында әңгәмә.
  6. Табышмаклар чишү.
  7. Дидактик уен “Тәртип буенче тезеп чык һәм сөйлә”.
  8. Ял минуты.
  9. Әвәләү “Ипекәй”.

III. Йомгаклау.

Эшчәнлек барышы

  1. Кереш өлеш

Эмоциональ халәт булдыру

Исәнме уң кулым,

Исәнме сул кулым,

Исәнме, дус.

Саумы, дус!

Калмасын урыннар буш,

Бир кулыңны тизерәк,

Ясыйк матур түгәрәк!

Тәрбияче: Балалар, хәзер мин сезгә, сез нәниләр өчен бик күп шигырьләр язган, балалар язучысы Роберт абый Миңнуллинның  бик матур “Ипекәй”  шигырен укыйм игътибар белән тыңлагыз әле, бу шигыръ ни турында булыр икән!?

Ипинең бар карасы: күмәче бар, калачы!

Бер капсаң шул калачын, күмәчен я карасын,

Тагын кабасы килә, тагын бер кабат-кабат

Кабып аласы килә!

Ай-яй тәмле карасы! Ай-яй тәмле калачы!

Ипекәйне әтием безнең өчен үстерә.

Ипи безне үстерә – рәхәтләнеп үс кенә!

Бигрәк тәмле карасы, бигрәк тәмле агы да,

Күмәче дә – бары да…

Бигрәк тәмле – аз гына җитми калды тагы да.

Ипекәйнең кайсы да – ризыкның хөрмәтлесе!

Җирдә иң кыйммәтлесе! Тулырак…

Җәнлекләр бәйрәме.Шөгыль конспекты (коррекцион).


Җәнлекләр бәйрәме
Нигамәтҗанова Алсу Рәшид кызы. “Сәламәтлек мөмкинлекләре чикләнгән  балалар өчен Яңа Кенәр мәктәп-интернаты” дәүләт бюджет гомуми белем учреждениесенең 1 квалификацион  категорияле  укытучы- логопеды.  Эш стажы  18 ел. Укытучы- логопед буларак һөнәри стажы 10 ел. Сөйләм үсеше системалы җитлекмәүнең беренче  дәрәҗәсе  диагнозы куелган  балалар өчен шөгыль конспекты: Тема:  “Жәнлекләр бәйрәме”.

Сөйләм формалашу акыл эшчәнлеге үсеше белән тыгыз бәйләнештә бара, шунлыктан, акыл үсеше зәгыйф балаларның барысында да телдән яки язма сөйләмнең формалашуында тотрыклы кимчелекләр, көчле тайпылышлар күзәтелә. Укучыларның 70—80% ының сөйләмендә сөйләмнең аваз әйтелеше һәм фонемаларны ишетеп аеру җитлекмәве, бәйләнешле сөйләмнең, сүзлек запасы һәм грамматик категорияләрнең формалашмаган булуы, ягъни сөйләмнең һәрьяклап тупас бозылган, кайбер очракларда бөтенләй формалашмавын күзәтергә туры килә.

Акылга зәгыйфь балаларның сөйләмендәге кимчелекләрен исәпкә алып, сөйләм үсешенең системалы җитлекмәве дигән логопедик диагноз белән беррәттән нормаль интеллектлы балаларга хас булган барлык төр клинико-педагогик классификациягә кергән логопедик диагнозлар  дә куела.  Аларның сөйләмендәге кимчелекләрен төзәтү махсус логопедик ярдәм таләп итә, һәр бала өчен индивидуаль эш планы төзелә. Акылга зәгыйфь балаларның сөйләмендәге кимчелекләрне төзәтү өчен аерым программа юк һәм була да алмый, чөнки һәр баланың сөйләмендәге кимчелек үзенчәлекле  аерым игътибар таләп итә.

Коррекция эшендә бөтен анализаторларның да катнашуы әһәмиятле. Бала ишетеп кенә кабул итә, ләкин исендә калдыра алмый. Беренчедән, бу яшь үзенчәлекләренә бәйле булса, икенчедән, сөйләм үсеше системалы җитлекмәгән балаларның югары психик функцияләре — хәтер һәм игътибар җитмәвеннән килә. Шуның өчен һәр өйрәнә торган материалны бала күрергә, ишетергә, капшап карарга, тотып уйнарга, иң мөһиме- берәр образда кабул итәргә тиеш.

Сөйләм үсеше системалы җитлекмәүнең беренче  дәрәҗәсе  диагнозы куелган  балалар өчен шөгыль конспекты: 

Тема:     “Жәнлекләр бәйрәме”.

Максат:   балаларның  сүзлек запасын тулыландыру, “җәнлекләр бәйрәме”   темасына    карата  өйрәнгән сүзләрне кабатлау,  ныгыту,

                өйрәнгән  сүзләрне кулланып  2 сүзле  җөмләләрне кабатлау

                дәресләргә кызыксыну уяту, җәнлекләргә  мәхәббәт

                тәрбияләү;

Җиһазлау: җәнлекләр рәсемнәре,маскалары,  компьютер, көзгеләр,   артикуляцион гимнастика үрнәкләре, кар бөртекләре;

                             Дәрес барышы:

Оештыру:

Логопед: Хәерле көн,балалар! Кәефләрегез ничек! Әйдәгез, тагын бер тапкыр кунак апа-абыйларга хәерле көн теләп елмайыйк, үзебезнең дә кәефләр тагын да ныграк күтәрелеп китәр! (балалар исәнләшәләр).

Логопед:  Балалар, әйтегез әле хәзер табигатьтә нинди ел фасылы?

Балалар: Кыш. ( 1нче слайд) 

Бәрелгәндә,сөяк сынганда,буын тайганда беренче ярдәм


беренче ярдәм күрсәтү
Хакимова Нурфия Исламгали кызы – “Сәламәтлек мөмкинлекләре чикләнгән  балалар өчен Яңа Кенәр мәктәп-интернаты” дәүләт бюджет гомуми белем учреждениесенең  олигофренопедагогик белемле СБО һәм авыл хуҗалыгы хезмәте  укытучысы.Тема: Бәрелгәндә,сөяк сынганда, буын тайганда беренче ярдәм күрсәтү.  

 

Тема: Бәрелгәндә,сөяк сынганда, буын тайганда беренче ярдәм күрсәтү.

Максат:

                   1.Укучыларга бәрелгәндә, сөяк сынганда, буын тайганда беренче

                       ярдәм күрсәтергә өйрәтү;балаларны мөстәкыйль тормышка

                       әзерләү.

  1. Үзеңнең һәм башкаларның саләмәтлегенә сак карау хисе ,

                        җаваплылык хисе  тәрбияләү.

  1. Кул чуклары моторикасын, логик фикерләү сәләтен һәм

                        сөйләм телен  коррекцияләү.

Җиһазлау: компьютер, презентация, аптечка, шин салу өчен материаллар,

                     бинт, салкын грелка (боз белән), иң кирәкле булган дарулар,

                      кушетка, повязка өчен материаллар, төрле тарату материаллары. 

Дәрес барышы.

  1. Оештыру өлеше.

Яз.Көннәр озая, төннәр кыскара. Урамда җылы,кояш та җылы нурларын сибә башлады. Без барыбыз да сау- сәламәт, мәктәбебез җылы, тамагыбыз тук, өйдә безнең яраткан әти – әниләребез, якын туганнарыбыз бар.Безнең күңелләребез күтәренке, тиздән язгы каникуллар башлана. Без барысын да беләбез һәм дәрестә актив катнашырбыз, безнең настроение во(баш бармакларын күрсәтәләр). Утырыгыз. Әйдәгез әле килгән кунакларга үзебезнең белемнәребезне күрсәтик.

              Без бүген сезнең белән бәрелгәндә, сөяк сынганда, буын тайганда

              беренче ярдәм   күрсәтергә өйрәнербез.

             Ә хәзер дежур укучыны тыңлап китик әле.

-дежур укучының рапорты. 

  1. Алган белемнәрен ныгыту.

Укучыларга  авыру төре язылган карточкалар бирелә. Алар аптечкадан шул авыруга яраклы дару табарга тиеш.

Баш авыртканда – цитрамон, йөрәк авыртканда – валидол, авыртуны басучы – анальгин, җәрәхәтне бәйләү өчен – бинт, җәрәхәтне микроблар кермәсенгә  чистарту өчен – перекись водорода, бозылган әйбер ашагач ашказанын чистарту өчен – активированный уголь, температураны төшерү өчен – ацетилсациловая кислота, суык тиеп баш авыртканда –парацетамол, эч киткәндә – лоперамид, температураны үлчәү өчен – термометр, аңны югалтканда – аммиак.

III. Яңа теманы аңлату. Презентация карау.

Кешегә скелет ни өчен кирәк? Ул нинди функция башкара?  Бәрелгәндә,сөяк сынганда, буын тайганда нинди  беренче ярдәм күрсәтергә кирәк? Ачык  сыну ябык сынудан нәрсә белән аерыла?  Буын тайганда  нинди беренче ярдәм күрсәтелә? Ни өчен гипс салалар? Үз – үзеңнең сәламәтлегеңне  саклау өчен нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәк? Тулырак…

Пенсиягә чык… һәм үлгәнче эшлә


 пенсиягә чык

“Лаеклы” ял.

 Пенсиягә чыккач кеше ни эшләргә тиеш? Әлбәттә,тынычлап ял итәргә, сәламәтлеген ныгытырга, сәяхәт итәргә – кыскасы, рәхәт яшәргә   тиеш. Күптән түгел ОТР каналында барган сорашуда катнашучыларның да 95%ы пенсионерлар эшләмәскә тиеш дип җавап бирде. Бары 5% ы гына эшләсеннәр дигән фикер белдерделәр.Чынлыкта эшләр ничек тора?  Безнең Рәсәй дигән бөек илдә пенсиягә чыгучы кешеләрнең  40-45% ы эш урыннарында эшләүләрен дәвам итә.Бу – пенсиягә чыгучыларның калган яртысы өйдә тик ята дигән сүз түгел.Авыл пенсионерлары мал асрый,умарталар тота,тәрәзә-рамнар ясый,машиналар төзәтә,бакча үстерә һәм тагын санап бетергесез әллә никадәр эшләр башкара.Шәһәрдәгеләр каравылда тора,базарда сата,офис идәннәрен юа,кондуктор булып йөри һ.б. 2018нче елда пенсия яшенә җитүче 9,8 миллион  россияле эшләвен дәвам иткән. (Росссиядә 45 миллионнан артык пенсионер исәпләнә).

 Кемнәр эшли?

Бюджетта эшләүчеләргә үз эшләрен дәвам итү җайлырак һәм алар эшләүче пенсионерларның күпчелеген тәшкил итәләр.Хезмәт хакының әйбәт булуы һәм югары квалификацияле белгеч булу укытучылар,врачлар,фәнни хезмәткәрләргә,мәдәният өлкәсендәгеләргә эшләүләрен дәвам итәргә стимул булып тора.Эшләүче ирләрнең – 87%ы, хатын-кызларның – 67%ын шушы өлкәдә эшләүчеләр тәшкил итә.

 Совет заманында эшләгән өлкән буын пенсионерларының күбесе түбән хезмәт хакына да эшләргә риза. Аз пенсиягә күпмедер өстәмә булсын өчен алар ярты ставкага, кимрәк эш сәгатьләренә дә хезмәт куя. Югары икътисад мәктәбе тикшеренүләре буенча,соңгы ун елда эшәүче пенсионерларның саны 1,5 тапкырга арткан. Алдагы елларда бу күрсәткеч кимүгә түгел, ә үсү ягына барачак.Чөнки дәүләтнең пенсия яшенә җитүчеләрне яклап  чыгарган карарлары шуңа ярдәм итә.Өстәвенә пенсия күләме илдәге хезмәт хакының 31%ы кадәр генә.(Совет заманында 45% иде)

 Ирләре булмаган ялгыз хатыннар эшләүләрен дәвам итәргә мәҗбүр булалар. Болар – нигездә шәһәрдә яшәүчеләр. Һәр ике хатын-кызның берсе пенсиягә чыгуының беренче биш елында эшләвен дәвам итә.Моңа ялгыз яшәү сәбәп түгел.Төп сәбәп – пенсиянең җитәрлек булмавы. Бөтен Россия халык фикерен өйрәнү үзәгенең статистик мәгълүматларына күз салсак, пенсиясен җиткерә алмаган кешеләр саны елдан-ел арта һәм бүгенге көнгә 22% тәшкил итә.

8-9 мең пенсиягә яшәп булмый, хәтта җан асрап та булмый.Шуңа күрә алар,үз эш урыннарында калмасалар да, минималь хезмәт хакыннан да түбән булган башка эшләргә риза булалар. Гомумән,хатын-кыз кулын салындырып, төшенкелеккә бирелеп утырырга күнекмәгән. Аңа хәрәкәт,аралашу кирәк. Аның оныкларына бүләкләр аласы, ипотекада утыручы улына булышасы, үзенә яңа күлмәк тектерәсе, өендәге җиһазын яңартасы килә.Боларга пенсия акчасы җитми.Эшләп  кенә җиткереп була.

 Авыл җирендә эшләгән сыер савучылар,терлек караучылар, механизаторлар, амбарда ашлык тутыручыларның  пенсиягә чыккач, эшләрлекләре калмый. Алар болай да көч-хәл белән пенсия яшенә килеп җитәләр.

  Аз хезмәт хакы түләнә торган эш урыннарына яшьләр якын да килми.Шуңа күрә,мәсәлән,коммуналь хуҗалык тармагында эшләүче сантехник,монтер кебек һөнәр ияләрен җитәкчеләр үзләре җибәрмичә эшләтергә тырышалар.

Пенсия куркынычмы?

  Кайбер кеше пенсиягә чыгып, өйдә ятудан курка.Ул җәмгыятьтән аерылуны,кешеләр белән аралашмауны үзенең кирәге беткәнгә исәпли.Һәм пенсия яше җитү белән эштән җибәрүне бик авыр кичерә. Төшенкелеккә бирелә, стресс кичерә. Анда хәтта моңарчы булмаган авырулар килеп чыга.Һәм кеше бик тиз сәламәтлеген югалтып, якты дөнья белән хушлашырга да мөмкин.Күпчелекне тәшкил итмәсәләр дә, андыйлар бар.

  Кеше озак эшләгән саен сәламәтлеген ныграк саклый, яшь булып кала, дигән психологик фикер бар.Чыннан да,эшләгән кешенең билгеле бер максаты була. Аның иртәгә, берсекөнгә нәрсә эшләячәге алдан билгеләнеп куелган төгәл  график буенча бара. Пенсиягә чыккач, бу төгәллек югала. Билгеле бер эздән бару тукталып кала. Кешене күп сораулар борчый: иртәгә нәрсә булыр; авырып китсәм,нишләрмен; акчам бетсә,кая барырмын; балалар ипотекаларын ничек түләр һ.б. Шушы борчулар аны эшләвен дәвам итәргә мәҗбүр итә.

Дәүләт пенсиясе.

 Пенсионерларның эштән китмәвенә пенсионер үзе түгел, ә дәүләт гаепле.Чөнки ул пенсионерга яшәү минимумы дәрәҗәсендәге пенсия түли. (2019 елда Татарстанда пенсионерларның яшәү минимумы күләме 8 232 сум дип билгеләнде). Эштән дә чыгарылып,шуның кадәр аз пенсиягә утырып калучы кеше  үзенең кирәксезгә әйләнүен күрә .Ә көнбатыш илләрендә 60-65 яшьне актив тормыш алып бару яше дип саныйлар. Анда 75не узгач кына картлык башлана.

Бу илләрдә пенсиягә чыгуны шатланып каршы алалар.Чөнки алар материаль тәэмин ителгән һәм алга таба үзләре теләгәнчә яши алалар.Тели икән – сәяхәт итә; тели – хобби белән шөгыльләнә, белемен күтәрә; хәйрия эшләре белән шөгыльләнә. Кыскасы,цивилизацияле җәмгыятьнең бөтен байлык-мөмкинлекләреннән файдалана. Чөнки аның картлыгына җитәрлек пенсиясе рәхәтләнеп яшәү өчен инде туплап куелган. Бернинди борчу-хәсрәт юк.

Хәзер кайбер саннар китерәм. Аларны укып, егылып китә күрмәгез. Тулырак…

Сәхнәләрдә җыр шәүләсе.


  җырлар

Сәхнәгә кемнәр хуҗа?

Сәхнә – Сабан туе мәйданы да,банкетлар залы да түгел.Ул – кешене рухи тәрбияләү урыны. Шуңа күрә сәхнәдә кеше күңеленә ятышлы күркәм сүзләр сөйләнергә, кешене моңландыра-уйландыра торган җырлар яңгырарга тиеш.Кызганычка каршы,бүген сәхнә үзенең изге урын булуын югалтты. Кемнең җырлыйсы килә, барысы да җырлый. Кемнең теләге бар, шул сәхнәгә менә. Сәхнә – колхоз базары шикелле алыш-биреш урынына әйләнде. Телевидение, радиоларның ишекләре һәркемгә ачык.30-40 мең түләп клип төшерү һәм аны тәүлек буе “Мәйдан” ,”ТМТВ” кебек каналларда әйләндерү “ерундовый” эшкә әйләнеп калды.

Тагын советлар заманын искә төшермичә булмый. Чөнки без бүгенге шикелле зәвыксыз җырлар тыңлап үсмәдек. Илһам абыйлар, Әлфия апалар заманы безне чын җырның ничек булганын, татар моңының ничек яңгыраганын йөрәгебезгә сеңдерде. Артист бит ул тамашачының күңелен ачудан бигрәк, тәрбия эшен башкарырга тиеш. Зәвыкны исә җырлый белгән һәрбер кеше дә тәрбияли алмый. Татар – моңлы һәм җырлый белә торган халык. Әмма җырлый белгән бар кеше дә сәхнәгә менә алмый. Тиеш тә түгел. Кызганыч, бездә әлегә әзерлеклесе дә, чиле-пешлесе дә сәхнәдә.Чөнки табын артында җырлап йөри торган, юбилейлар алып бара торган йөзләгән тамадалар сәхнәгә менде.Кайвакыт алар үзләренең кайда җырлаганнарын да онытып җибәрәләр. Шулай булмаса,сәхнәгә чыгу белән: “Әйдәгез,бергәләп!” дип акыра башламаслар иде.

Кеше концертка акчасын түләп,җыр тыңларга,тамаша кылырга килә.Җырлап утыруның үз урыны бар.Бераз кәгеп алганнан соң өстәл артында җыр сузалар,Сабан туе мәйданында авылын сагынып кайтканнар моңланып, яшьлек җырларын яңгыраталар.Боларын аңлап була. Ә концерт залында, минем колак төбендә ярык барабан тавышлары чыгарып үкереп утыручыны аңлап та,кабул итеп тә булмый.Сәхнәдәге теге җырчы тагын да ярсыбрак:”Бергәләп,бергәләп!” дип сикеренә.Залдан акырган,чинаган тавышлар көчлерәк ишетелгән саен аңа шәбрәк.Чөнки аның җырының сүзләре ташка үлчим, көе сазлыктагы бака туен хәтерләтә.Болай тавыш күп чыккач,залдагы халыкка да күңелле.Үзе  концерт буе шыңшып  утыргач, сәхнәдәге  җырчыны да шәп җырлады дип кайтып китә.

Сәхнә кызганыч…

“Кемнәр шулай җырлый?” дигән сорауга җавап язарга алынмадым.Чөнки җырчыларны берәм-берәм тәнкытьләү өчен минем музыкаль белемем дә,әзерлегем дә юк.  Әмма акча түләгән тамашачы буларак, үземә хезмәт күрсәтүчеләр турында нидер әйтергә хакым бардыр дип уйлыйм.Шуңа күрә сәхнәнең бүгенге аяныч хәле турында гына сүз алып барам.

Икенче ямьсез күренеш. Җырчының куплет саен: ”Куллар,куллар!” дип кычкыруы.”Кулларыгызны күрмим.Ишетмим!” дип унар-егермешәр тапкыр кабатлыйлар.Кул чаптырырга чакырып әллә нинда ишарәләр,ымнар ясыйлар.Тамашачы үзенә охшаган җырга кул чаба инде ул.Артист үзе шуннан үзенең кемлеген чамаларга тиеш.Берәү дә билет алып кул чабар өчен концертка килми.Кул чәбәкләү өчен фитнес заллары бар.Көчләп кул чаптырырга тырышу артистның дәрәҗәсен төшерә.Дискотекада җырласыннар андый кул чаптыра торган җырларны.Ә концертта артистка ихтирам йөзеннән кул чабу-чапмау тамашачы ихтиярында.Безнең шикелле зәвыклы җырлар тыңлап үскән буын өчен җырчыларның мондый әдәпсезлекләре бөтенләй кыргыйлык булып күренә.Чыгап басарлар иде сәхнәгә,җырның сүзен,көен кем язган – шуны әйтерләр иде дә концерт буе җырларлар иде дә җырларлар иде.Кая ул бүгенге шикелле ярты концерт буе сөйләнеп тору.

Җыр урынына-сүз сөйләү.

Буш сүз сөйләп тору – безнең эстраданың тагын бер кимчелеге.Хәзер концерттан җыр тыңлап түгел,гайбәт тыңлап кайтып китәсең.Кем кем белән йоклаган,нинди эчке күлмәк кигән ,эчеп кайткан ирен ничек акылга утырткан,аның өстеннән кемнәр жалу язган…Алар ни мәзәк түгел,ни гыйбрәт түгел.Тыңлап утыра-утыра укшыта башлый,билләһи!  Артистлык сәләте бөтен кешегә дә бирелми. Ә бит җыр  кечкенә спектакльне хәтерләтә. Сәхнәгә чыккансың икән, синдә тамашачыны җәлеп итү, сихерләү сәләте булырга тиеш. Кирәкмәгән “пүчтәк” сүзләр сөйләп аны үзеңә каратып булмый.Сәхнәне ямьсез сүзләр белән тутыру – әдәпсезлек.Тамашачыны үз артыңнан ияртеп бару көче булмаса, сәхнәгә чыгуның кирәге бармы икән?

Татар җырчыларының күбесе татар теленең үзенчәлекле авазларын: “һ”,”ә”,”ө”ләрне дөрес әйтеп җырламый. Яки “а” авазын урысча әйтә.Татар телендә беренче иҗектә “а” авазы “о” лаштырып әйтелә.Мин гомерем буе рус балаларына да,татар балаларына да татар теле һәм әдәбиятын укыткан укытучы.Шуңа күрә татар телен бозып җырлау минем җен ачуларымны чыгара. Ничек чыгармасын ди.Еллар буе дөрес сөйләшергә,сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтәм. Ә бала өенә кайта да татар теленең үрнәге булырга тиешле телевизордан “ сиям сине, сиям сине картлык җиткәч тә” дигән җыр тыңлый.

Кайбер акыллыбашлар җыр телне,милләтне саклый дип әйтергә яраталар. Алар моны бүгенге эстраданы күздә тотып әйтәләр.Моның белән килешеп булмый.Бүгенге җырлар телне дә,милләтне дә сакламый. Бүгенге җырлар телне һәм милләтне үтерә. Телне саклау һәм үстерү аның бөтен нечкәлеген тоеп, милләтеңнең үзенчәлеген белеп, үткәнен-бүгенгесен күзаллаганда гына булырга мөмкин. Сүзнең бер иҗеген генә ялгыш әйтсәң дә, мәгънә үзгәрә; татар авазларын әйтә белмәсәң, җыр имгәнә. Тулырак…